Los estadounidenses están profundamente divididos sobre si la identidad de género debería enseñarse en la escuela, según dos encuestas publicadas esta semana que subrayaron el alcance de la división en uno de los temas más controvertidos de la educación.
Muchos grupos, incluidos demócratas, maestros y adolescentes, están divididos sobre si las escuelas deberían enseñar la identidad de género: el sentido interno de una persona sobre su propio género y si se alinea con el sexo que le asignaron al nacer, según un estudio realizado por investigadores universitarios. Sur de California y un estudio separado del Pew Research Center.
Pero en cuestiones de raza, otro tema que ha impulsado las restricciones estatales y la prohibición de libros, la enseñanza recibió un apoyo más amplio. Esto se extendió a algunos republicanos, según el estudio de la USC.
Los resultados muestran matices de opinión sobre dos de los temas más divisivos en la educación pública, incluso cuando el público estadounidense sigue profundamente polarizado según líneas partidistas.
En el estudio de la USC, participó en la encuesta una muestra representativa a nivel nacional de casi 4.000 adultos, aproximadamente la mitad de los cuales vivía con al menos un niño en edad escolar, y las respuestas se dividieron por partido.
Los demócratas apoyaron en gran medida la educación LGBTQ en las escuelas, pero estaban divididos cuando se trataba de cuestiones transgénero para los estudiantes más jóvenes de la escuela primaria.
Menos de la mitad de los demócratas que respondieron a la encuesta apoyaron enseñar la identidad de género en la escuela primaria o usar pronombres para estudiantes transgénero de esa edad sin preguntar a los padres. Aproximadamente un tercio de los demócratas apoyó dar a los estudiantes de primaria un libro sobre las experiencias personales de un autor no binario.
Pero para los estudiantes de secundaria, una gran mayoría de demócratas apoyó la enseñanza de estos y otros temas LGBTQ.
Los republicanos se opusieron firmemente a la enseñanza de materias transgénero en todos los niveles escolares. Expresaron más apoyo, especialmente por enseñar a los estudiantes mayores sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo, que fue legalizado en todo el país en 2015. Casi la mitad de los republicanos apoyaron permitir que un maestro de secundaria exhibiera una fotografía de un cónyuge del mismo sexo en su escritorio, por ejemplo.
Los republicanos mostraron un patrón similar en las discusiones sobre raza, con más apoyo a enseñar estos temas a estudiantes mayores.
La mayoría de los encuestados (incluida la mayoría de los republicanos) estaban a favor de enseñar los siguientes temas en la escuela secundaria: la esclavitud como causa principal de la Guerra Civil, discutir las formas en que algunos estadounidenses blancos se opusieron al movimiento de derechos civiles y examinar las causas de la discriminación racial. disparidades de riqueza. Los republicanos encontraron menos apoyo para enseñar conceptos más modernos, como dar un libro sobre el tiroteo policial contra un adolescente negro desarmado o discutir el uso de la raza en las admisiones universitarias.
Las dos cuestiones (enseñar raza e historia y abordar las cuestiones LGBTQ y la identidad de género en la escuela) a menudo han ido de la mano en los debates políticos, ya que los legisladores conservadores han tratado de limitar lo que hacen las escuelas y lo que tienen los políticos liberales. defender y en el medio requerir guía. Por ejemplo, California pronto exigirá que los estudiantes realicen estudios étnicos en la escuela secundaria.
Aun así, los resultados son los últimos que sugieren que los estadounidenses pueden tener puntos de vista más complejos sobre estos temas, con opiniones que varían según el escenario y la edad de los estudiantes involucrados.
Las leyes estatales no siempre reflejan la diversidad de opiniones, incluso dentro del partido mayoritario del estado, en parte porque las cámaras estatales son distritos cada vez más partidistas y menos indecisos, dijo Eric Plutzer, profesor de ciencias políticas y director de encuestas en el Instituto McCourtney para la Democracia en Penn State. . , que no participó en los nuevos estudios.
«Vivimos en una época en la que la opinión pública en general es probablemente menos importante que la opinión de los votantes primarios y primarios» de ambos partidos, afirmó. «Ese es un contexto importante para entender esto».
encuesta en el banco exploró las opiniones de profesores y estudiantes adolescentes y descubrió que ellos también están particularmente divididos sobre si la identidad de género debería enseñarse en las escuelas.
La mitad de los profesores -incluido el 62 por ciento de los profesores de K-12- dijeron que no se debería enseñar la identidad de género, según unos 2.500 profesores de K-12. Aquellos que apoyaban la educación sobre identidad de género tenían más probabilidades de enseñar a estudiantes mayores en la escuela media y secundaria y de identificarse como demócratas.
(En general, el 58 por ciento de los maestros se identificaron o se inclinaron por los demócratas, y el 35 por ciento se identificaron o se inclinaron por los republicanos, según Pew: una población más liberal que los estadounidenses en general, que están divididos aproximadamente en partes iguales).
De manera similar, aproximadamente la mitad de los 1.400 adolescentes encuestados por Pew dijeron que no creen que la identidad de género deba enseñarse en la escuela. Esta opinión fue más común entre los adolescentes que se identificaban como republicanos o se inclinaban por ellos, pero también la sostenían más de un tercio de los adolescentes que eran liberales.
Aproximadamente uno de cada diez adolescentes que respondieron la encuesta dijo que el racismo y la desigualdad racial nunca habían aparecido en sus clases. Un poco más –el 14 por ciento– dijo lo mismo sobre la orientación sexual y la identidad de género.
